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POLÍTICA

FP llama a replantear calidad del gasto y políticas educativas para revertir resultados negativos    

FP llama a replantear calidad del gasto y políticas educativas para revertir resultados negativos    
PRIMERA NOTA, SANTO DOMINGO.- A propósito del informe PISA que deja mal parada a República Dominicana en la calidad educativa, el gabinete de educación preuniversitaria de la Fuerza del Pueblo, recordó que pese a que el país heredó de décadas pasadas un sistema educativo precario, no basta con incrementos a la inversión, sino que es necesario replantear la calidad del gasto y las políticas para revertir los resultados evidenciados.
Los integrantes del gabinete llamaron a analizar la estructura del presupuesto educativo de los últimos años, señalando que los énfasis del sistema se han dirigido fundamentalmente a la infraestructura escolar, alimentación, ampliación del horario escolar e incremento salarial del personal docente y administrativo, pero sin que esto haya impactado de manera significativa, ni por sí solo,  en la mejoría de la calidad de la enseñanza y aprendizaje.
“Esta cuantiosa gama de recursos, no ha impactado aún el aspecto esencial de los procesos educativos, es decir, la calidad de los logros de aprendizaje.  Si bien estamos conscientes de que los resultados educativos poseen una naturaleza multifactorial y que responden a procesos complejos y medibles en el mediano y largo plazo, se hace necesario que reorientemos las políticas educativas, asegurando su continuidad y que erradiquemos la improvisación en materia educativa”, señalaron.
Consideraron que los resultados del informe PISA, así como cualquier otro estudio evaluativo, representan una información muy valiosa para la revisión y reorientación de las políticas educativas vinculadas a la calidad de los aprendizajes, con el propósito de revertir este escenario.
“Se hace necesario desarrollar una política integral que involucre al Estado, a los docentes, a las familias y a la sociedad y,  que logre focalizar en el centro educativo y la gestión pedagógica los mayores esfuerzos del sistema, con el propósito de promover en nuestros estudiantes, los logros de aprendizajes, las competencias y los valores a que todos aspiramos”, sugirieron los integrantes del gabinete de educación preuniversitaria de la FP.
Enfatizaron que esto requerirá potenciar el modelo pedagógico de la jornada extendida, priorizar el fortalecimiento de la gestión pedagógica de los procesos de aprendizaje en el aula; asegurar una formación docente inicial de altos niveles de calidad; desarrollar como una prioridad fundamental del sistema, procesos de formación continua y seguimiento, a los docentes en ejercicio de su labor

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